jeudi 12 décembre 2013

Le Noël en France

En France, la façon dont on fête Noël varie beaucoup d'une région à l'autre. Et ce n'est pas tout. Même la façon de nommer le père Noël varie: père Chalande, Homme Noël, Bonhomme Noël, Barbassioné, père Janvier, saint Nicolas...
Les Français aiment bien les crèches. D'ailleurs, à Aubagne, on façonne même des personnages en terre cuite, que l'on appelle "santons", pour les mettre dans les crèches. Les cantiques de Noël ont également leur place durant le temps des Fêtes. C'est d'ailleurs en Provence que l'on a inventé la chanson "Il est né, le divin Enfant".
Durant les Fêtes, en France, on mange de la dinde, des marrons, du jambon, de l'oie, du rôti de porc, des huîtres et du foie gras. Le gâteau roulé appelé la "bûche" est encore présent, de nos jours, dans certaines régions. Les enfants reçoivent leurs cadeaux la nuit de Noël, alors que les adultes échangent des cadeaux le Jour de l'An.

QUESTIONS :
1.       Décrivez le Noël en France (1 ou 2 phrases).
2.       Quelles similarités et différences existent entre le Noël en France et en Amérique ?

IB 2 QUESTIONS  (in addition to the questions above !) :
3.     Qu’est-ce qui te surprise du Noël en France ?
4.       Pourquoi pensez-vous que ces similarités et différences existent ?
5.       Qu’est-ce qu’une personne de France peux trouver différent des traditions ici, en Amérique ?

jeudi 21 novembre 2013

le jour de l’action de grâce


vocabulaire: 
je me lève tôt = I get up early
enceinte = pregnant
essayer = to try
le petit pain = bread roll
la citrouille = pumpkin
la nappe = tablecloth
dédié = dedicated
remerciements = gratitude
reconnaissant = grateful
Pour moi, le Thanksgiving (le jour de l’action de grâce), est très important.  Chaque matin de Thanksgiving, je me lève tôt, et je cours un 5k « Turkey Trot ».  Cette tradition est très important pour moi, parce que j’aime être en bon santé, et aussi parce que c’est plus facile de justifier les calories du dîner si j’ai déjà fait des exercices !  Cette année, je suis enceinte, alors, je vais essayer de courir, mais peut-être je vais marcher, aussi. 

Aussi, j’aime le Thanksgiving parce que j’adore manger avec ma famille.  Je n’aime pas beaucoup la dinde ; je préfère le jambon.  Mais j’adore les pommes de terre purées !  Mmmm.  Et les petits pains.  Aussi, j’aime la tarte.  Mais je déteste la tarte à la citrouille – bleh !  Je préfère la tarte au chocolat.

Au dîner, nous avons une nappe qui est dédié aux remerciements.  Alors, chaque année, nous y écrivons (avec un marqueur) les choses pour quels nous sommes reconnaissants.

Je vous souhaite un bon Thanksgiving, classe ! 

*(Le Thanksgiving n’est PAS fêté en France !  C’est une tradition américaine !)

Le devoir :  Quelles traditions sont importantes chez-vous ?  (Au moins 5 phrases !)

vendredi 15 novembre 2013

J'aime les arts

J’aime les arts!

Quelle est la dernière fois que vous avez… regardé une pièce de théatre? regardé une peinture ? chanté dans un chœur ? dansé dans une classe de danse ? Aujourd’hui, je voudrais que vous arrêtiez et appréciez les arts.

Moi, je préfère la musique. J’adore la musique parce que j’aime chanter. J’aime écouter les harmonies d’un chœur, et j’adore le Chœur Mormon du Tabernacle. Ça me rend heureuse quand j’entends quelqu’un qui chante bien. J’adore écouter Josh Groban, Michael Bublé, et toute la musique de Noël !  (Je l'écoute déja a la radio - fm100:)

Le DEVOIR:  Quel genre d’art appréciez-vous (préférez-vous), et pourquoi ?

jeudi 7 novembre 2013

Quand est-ce que tu sois...sérieux, fou, gêné, jaloux, organisé?


Répondez aux questions suivantes AVEC LES ACCENTS CORRECTS :
*sois = subjunctive of the verb "etre"

(Copy and paste from Microsoft Word to get the accents in the comments)

1.       Quand est-ce que tu sois sérieux?  Pourquoi ?

2.       Quand est-ce que tu sois fou ?  Pourquoi ?

3.       Quand est-ce que tu sois gêné ?  Pourquoi ?

4.       Quand est-ce que tu sois jaloux ?  Pourquoi ?

5.       Quand est-ce que tu sois organisé ?  Pourquoi ?

Ex :  Je suis jalouse quand je vois les personnes plus riches que moi, parce que je voudrais avoir beaucoup d’argent pour acheter beaucoup de jolis vêtements !

vendredi 25 octobre 2013

Les araignées me rendent effrayée


Qu’est-ce qui te rend…

1.       effrayé?

2.     triste?

3.     heureux?

4.    hystérique?

5.     amoureux?

6.    timide?

7.     gêné?

8.     fatigué?

9.    ennuyé?

10.fâché?

exemple:  Les araignées me rendent effrayée.

hint:  plural subjects  = rendent, singular subjects = rend

jeudi 17 octobre 2013

Ma meilleure amie


Dites-moi quelques choses de vous.  Ecrivez les phrases COMPLÈTES.  (NO LAST NAMES, PLEASE):

1.   Je m’appelle ______________________.

2. J’ai _________ ans.

3. J’aime _________________, ______________________, et ____________________.

4. Je suis _________________, ______________________, et ____________________.

5. Ma meilleure amie s’appelle ____________________________.

6. Il/elle aime _________________________.

7.  Il/elle est ________________, __________________, et ____________________.

8. J’aime ma meilleure amie parce que…

9. Mon ami et moi aimons aller au _____________________ ensemble.

10.   Je n’aime pas les personnes qui sont ____________________ parce que…

 

vendredi 4 octobre 2013

Les Sentiments


Ecrivez 5 phrases avec la formule suivante:

Je me sens _____________ quand ___________________.

Exemple:  Je me sens triste quand mon chien meurt.

samedi 28 septembre 2013

Deux Contes: Tyranno le Terrible et Au Secours, Waldo!


Choisissez un livre (Tyranno le Terrible ou Au Secours, Waldo!).  Lisez le conte (petit livre).  Ajoutez 10 mots de vocabulaire dans vos notes.  Aussi: dites-moi quel conte vous avez choisi, et écrivez les 10 mots dans les commentaires (avec le français et l’anglais).  Merci!



*You may need to use www.wordreference.com to help out with your vocabulary.

vendredi 20 septembre 2013

La Santé du Monde


Regardez ces 2 graphiques, et puis, répondez aux questions:

1.       Dans quelles régions du monde habitent les personnes les plus saines, et aussi, dans quelles régions du monde habitent les personnes les plus malades ?

  
2.    A votre avis, quels facteurs sont les plus importants pour déterminer la santé d’une personne ? (juste 2 ou 3, s'il vous plaît)
 
3.  Pourquoi pensez-vous que l'amérique ne soit pas aussi saine que Canada et la France?
 
*Espérance de vie = life expectancy




vendredi 13 septembre 2013

Vieillissement et Sante

Etudiez ces vocabulaires :
1.       partout – everywhere
2.       vivre – to live
3.       autonome - independent
4.       apprendre – to learn
5.       tâches - tasks
6.       ne sont plus – are no longer
7.       vieillissement – aging
8.       car – for / because
9.       évoluer – to develop
10.   des saines habitudes – healthy habits
11.   leurs besoins – their needs
12.   valeur – worth
13.   soin – care
14.   épanouie – opened up / blossomed
15.   mieux vieillir – age better
Puis, regardez ces 2 clips – videos:
Vieillissement et Sante (Preview)
 
La Vaccination Sauve les Vies (Preview

*HELPFUL TIP FOR WATCHING VIDEO CLIPS:  Pause at each phrase, read through it, type any major unknown words into www.wordreference.com, and then continue.              


Le DEVOIR :
Pour éloigner leurs vies, les personnes âgées peuvent … (complétez la phrase)

jeudi 5 septembre 2013

Bienvenue, Classe! - LE CORPS

Bonjour, classe!  Bienvenue au blog!  Aujourd’hui, nous allons pratiquer les parties du corps.  Cliquez ces liens , et, avec les écouteurs très haut, traversez le souris partout sur chaque page.  Puis ajoutez 5 mots dans vos notes.  Aussi, écrivez les 5 mots dans les commentaires.  Bon weekend!

 
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/face/
 
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/body2/

(Hello, class.  Welcome to the blog.  Today we will practice the body parts.  Click these links, and with your speakers up, take the mouse around each page.  Then add 5 words to your notes.  Also, write the 5 words in the comments.  Have a good weekend!)
*don't forget to sign your name!

vendredi 24 mai 2013

Signez pour un Euro:)

Voulez-vous un Euro?  Signez votre nom dans les commentaires, et je vous donnerai un Euro mercredi prochain!  Bon Weekend!

*Et ETUDIEZ pour l'examen qui est mercredi le 29 mai!

jeudi 16 mai 2013

Pourquoi apprendre le francais?

Regardez ce clip-video et dites-moi au moins 3 raisons pour apprendre le francais.

 Pourquoi Apprendre le Francais?

IB/AP:  Please do that in addition to watching the following Yabla clips and donig the quiz on them.  Then write your scores in the comments (you can play multiple times):

http://french.yabla.com/player_cdn.php?tlang_id=en&id=1082

http://french.yabla.com/player_cdn.php?tlang_id=en&id=5189

http://french.yabla.com/player_cdn.php?tlang_id=en&id=4667

Can't access Yabla?  Check your school email; I re-sent the instructions of how to log in.  Merci!

vendredi 10 mai 2013

AUSSI, PLUS, et MOINS

Les comparatifs expriment le degré plus ou moins élevé d’une qualité avec une idée de comparaison.  Il y a trois degrés de comparaison :  l’égalité, la supériorité, et l’infériorité.  Voilà les adverbes utilisés le plus souvent :
AUSSI, PLUS, et MOINS. 
AUSSI veut dire que les choses sont de la même qualité. (même = same)
PLUS veut dire qu’une chose est meilleure. (meilleure = better)
MOINS veut dire qu’une chose est pire.  (pire = worse)
exemples :  Je suis aussi timide que ma mère.
                      Je suis plus intelligente qu’un singe.  (let’s hope !)
                      Je suis moins amusante qu’Ellen.  (J’adore Ellen – elle est très amusante !)
DEVOIR :  Ecrivez 3 phrases de VOUS.  Une avec « aussi », une avec « plus », et une avec « moins ».  (NOTE:  Don't forget the "que"!  Je suis aussi intelligent QUE...)

lundi 6 mai 2013

French Skills Practice Test

Try this link:

http://avantassessment.com/avant_practice_test


This is an assessment of your French skills.  We are trying to determine, as a foreign language department, if this test has merit.  If we believe the test is worthwhile, we may suggest that students take the real test in the future.  It only costs $20 per student and can help you receive college credit for foreign language classes taken in High School.  Please take the practice test and let me know your thoughts in the comments here (in English or French:)

vendredi 26 avril 2013

Chansons Disney :)

Regardez le clip-vidéo ci-dessous.  Choisissez une chanson qui est votre favorite, et dites-moi pourquoi vous l’avez choisi.  (Vous pouvez citer un ligne de la chanson si vous voulez)

vendredi 12 avril 2013

jeudi 21 mars 2013

la fin du terme

Je vous remercie pour votre dedication en cherchant le blog!  Mais, c'est la fin du terme, alors, nous n'avons pas de blog ce weekend!  Mais si vous signez votre nom dans les commentaires, je vous donnerai un Euro mardi.  Bon weekend!

jeudi 7 mars 2013

iPad : le test d' un bébé de 20 mois

1.  Voter sur le sondage a droite -->
2.  Cliquez ce lien pour voir un clip sur YouTube:

ipad: le test d'un bebe de 20 mois

Elle est à la recherche de son application favorite !
Je trouve que les enfants d’aujourd’hui sont plus capables avec la technologie que moi.  Et vous, quels applications (ou sites Internet) préférez-vous, et pourquoi ?

jeudi 28 février 2013

2/28/13

Vous allez rechercher une des 5 sujets suivants, et écrivez un essai.  L’essai doit avoir au moins 3 paragraphes avec 5 phrases dans chaque paragraphe.  Vous devez utiliser au moins 2 sources dans l’essai.
You will research one of the following 5 topics and write an essay.  The essay must have at least 3 paragraphs with 5 sentences in each paragraph.  You must use at least 2 sources in your essay.
1.       Comparez la vie avec la technologie et la vie sans la technologie.
2.       Décrivez comment la technologie a changé dans ma vie, et dans la vie de mes parents.
3.       Expliquez comment la vie à l’école a changé avec la technologie.
4.       Décrivez comment la technologie impacte la société et la culture.
5.       Comparez l’impact de la technologie sur notre système de valeur, et notre vie quotidienne.
6.       Identifiez les questions éthiques avec les avances scientifiques.
pour rechercher:

www.google.fr

www.france24.com

*I can tell the difference when you use google translate to write a challenging sentence here and there, and when you use it to write your entire essay.  Please don't do the latter.

lundi 25 février 2013

02/26/13


Pour Aujourd'hui:

Maintenant, ouvrez vos cahiers pour écrire des notes.  Visitez ces clips et ajoutez les mots que vous trovez.  http://www.languageguide.org/french/vocabulary/electronics/
et écrivez ces notes aussi :


*pour  le clavier, « le clavier », « la barre d’espace », «  la touche efface », et « la touche majuscule » suffisent. 
Puis, regardez le clip:

Les Technologies du passe

Puis, faites-moi une liste de 10 technologies que vous souvenez qui sont déjà démodées.

Aussi, écrivez un paragraphe de la technologie que vous préférez, et pourquoi.  (au moins 5 phrases). 

ex :  Je préfère Pinterest parce que j’aime cuisiner et je peux trouver des recettes.  Hier, j’ai fait un gâteau que j’ai trouvé dans Pinterest. Il ne faut pas faire des « commentaires » ou cliquer « j’aime » avec Pinterest.  J’aime les idées que je trouve dans Pinterest. Et c’est facile d’organiser toutes les idées.

vendredi 22 février 2013

Les signes du Zodiaque

IB STUDENTS:  No blog for you.  STUDY STUDY STUDY!!!

Les signes du Zodiaque :

Cliquez ce lien, et cliquez votre signe du Zodiaque.  Lisez –le et déterminez si vous pensez que le Zodiaque est correcte :  oui ou non, et pourquoi ?

vendredi 15 février 2013

J'aime pas la St. Valentin

IB STUDENTS:

Language B - your assignment is one blog down

Ab Initio - your assignment is two blogs down.

Everyone else:

Regardez le clip-video et signez votre nom dans les commentaires! C'est tout!

J'aime pas la St. Valentin

Paroles:

Le 14 février devrait pas exister
J'aime pas la St valentin
Les roses rouges c'est clicher has been et dépasser
J'aime pas la St Valentin
Cupidon c'est l'enfer c'est le dieu des galères
J'aime pas la St Valentin
Les SMS forcés , I love you mon bébé
J'aime pas la St Valentin

Non je ne m’appelle pas Valentin
Et je suis célibataire
Je suis loin d’être un saint mais que puis-je y faire
Oh oh que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
L'amour m’exaspère
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
Rester seul et me taire
Oh oh oh oh oh
Non Non Non

Cette fête est un concept qui fait beaucoup d'adepte
Je n'ai pas de Valentine
Ce n'est pas en un jour qu'on célèbre un amour
Je n'ai pas de Valentine

Non je ne m’appelle pas Valentin
Et je suis célibataire
Je suis loin d’être un saint mais que puis-je y faire
Oh oh que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
L'amour m’exaspère
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
Rester seul et me taire
Oh oh oh oh oh
Non Non Non

Au fond je suis peut être jaloux et un jour viendra où
J'aimerais la St Valentin
Bye Bye le célibat et sûrement qu'avec toi
J'aimerais la St Valentin

Non je ne m’appelle pas Valentin
Et je suis célibataire
Je suis loin d’être un saint mais que je puis-je n'y faire
Oh oh que puis-je bien n'y faire

Oh oh oh oh oh
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien n'y faire
Oh oh oh oh oh
L'amour m’exaspère
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien y faire
Oh oh oh oh oh
Rester seul et me taire
Oh oh oh oh oh
Que puis-je bien y faire


IB Language B Written Assignment INFO & Prep


IB Language B Written Assignment Preparation

Your IB Language B Written Assignment will be completed during TWO class periods – February 26 and 28, 2013.  The core topic chosen is Customs and Traditions.  You are encouraged to study customs and traditions in preparation for the assignment.  I would suggest that your Yabla studies focus on this topic for the next few weeks. 

You will have 3 hours to complete your assignment.  This timing includes the reading of the given sources, writing of a draft, and of the final text(300-400 words) and rationale (100 words).  The day of the assignment, you will need to choose a subject within the given topic.  Your subject must link to the 3 sources that will be provided by the teacher.  Your teacher may assist and guide your decision as to a subject.  Once this decision is made, there may be no further assistance.  Your chosen specific subject may not be the same as another student.  The written assignment must be handwritten in French during class. You are invited and encouraged to bring dictionaries (I suggest French-English AND English only dictionaries, in case a word you don’t understand in French is translated the same in both languages), conjugation charts, textbooks, and other non-annotated reference materials.

The assignment is to be 300-400 words, with a 100-word rationale. 

The task:  The subject should have a specific focus.  The content must be linked to the core topic and based on the information gathered from the three sources (articles, blogs, interviews, etc.)  Students should produce a piece of writing, in the form of one of the following text types:  article, blog/diary entry, brochure/leaflet/flyer/pamphlet/advertisement, essay, interview, speech/talk/presentation, news report, official report, review, instructions/guidelines, or written correspondence.

The rationale:  Students must write a 100-word rationale introducing the assignment, stating their aim(s) and how their aim(s) have been achieved.

*You will be deducted 1 mark for failing to write between 300-400 words.  Direct quotation is permitted, but does NOT count toward word count.  If you exceed the 400 word limit, your assignment will be graded according to the first 400 words and rationale.

 

*You will be assessed on four assessment criteria:  Language (8 marks), Content (10 marks), Format (4 marks), and Rationale (3 marks) for a total of 25 marks.  Specific rubrics will be provided to you next week in class.

 

QUESTIONS TO ANSWER:  These answers will be due by WEDNESDAY, Feb. 20, 2013: (en FRANÇAIS!!)

1.       Quel est le sujet choisi pour vous?

2.       Quels vidéos sur Yabla (qui se rapporte au sujet) as-tu trouvé (au moins 2)?

3.       Qu’est-ce que tu connais déjà du sujet?

4.       Quels types de texte préfères-tu d’utiliser?  pourquoi?

5.       Quels coutumes et traditions as-tu dans ta famille?

Ab Initio Written Assignment INFO & Prep


IB Ab Initio Written Assignment Preparation

Your IB Ab Initio Written Assignment will be completed during ONE class period (up to 2 hours).  You will need to choose a topic that fits within one of the IB themes.  You will research the topic and find 2-4 sources that relate to both your topic and the target culture (a francophone country).  Make sure your topic is something you can discuss, compare to our culture, and reflect upon.  You will need to be well-prepared on both your topic and the articles you bring.  The written assignment must be handwritten in French during class. You are invited and encouraged to bring dictionaries (I suggest French-English AND English only dictionaries, in case a word you don’t understand in French is translated the same in both languages), your researched articles, conjugation charts, textbooks, and other non-annotated reference materials.

Your written assignment must be 200-300 words, use 2-4 French sources, and have 3 sections:

a.       description of the chosen topic

b.      comparison of the differences and/or similarities between the chosen topic in the target culture(s) and the student’s culture(s)

c.       Reflection related to the chosen topic

                                                               i.      The reflection MUST include answers to ALL of the following:

1.       Which aspect of your chosen topic surprised you?

2.       Why do you think these cultural similarities/differences exist?

3.       What might a person from the target culture(s) find different about your chosen topic in your culture(s)?

*You will be deducted 2 marks for failing to write between 200-300 words.  Direct quotation is permitted, but does NOT count toward word count.  You may consult sources in other languages besides French, but they will not count as the 2-4 French sources.  All sources must be clean and unmarked copies.  You can write on them during the assignment. 

*You must submit a coversheet (provided to you) and a bibliography in standard format with references to all sources.  Quotations that are not appropriately referenced will be considered as plagiarism.

QUESTIONS TO ANSWER:  These answers will be due by WEDNESDAY, Feb. 20, 2013:

1.   Which IB theme have you chosen? (choose ONE - individual and society, leisure and work, urban and rural environment)

2.       What aspect of this theme will you be focusing on? (shopping, job interviews, environmental protection…)

3.       What will be the title of your written assignment?

4.       What sources do you plan to use?

a.       source 1:

b.      source 2:

c.       source 3 (optional):

d.      source 4 (optional):

5.       What do you currently know about this subject, and why did you choose it?

jeudi 31 janvier 2013

Aux arbres citoyens


1. Read poem
2. Write 5 words you learned w/ English definitions
3. Tell me (in French) the biggest problem you see in our environment (trash by the sides of the roads, smog, overflowing landfills, etc.)

Aux arbres citoyens
Le ciment dans les plaines
Coule jusqu’aux montagnes
Poison dans les fontaines,
Dans nos campagnes

De cyclones en rafales
Notre histoire prend l’eau
Reste notre idéal
«Faire les beaux»

S’acheter de l’air en barre
Remplir la balance :
Quelques pétrodollars
Contre l’existence

De l’équateur aux pôles,
Ce poids sur nos épaules
De squatters éphémères…
Maintenant c’est plus drôle

Puisqu’il faut changer les choses
Aux arbres citoyens !
Il est grand temps qu’on propose
Un monde pour demain

Aux arbres citoyens
Quelques baffes à prendre
La veille est pour demain
Des baffes à rendre

Faire tenir debout
Une armée de roseaux
Plus personne à genoux
Fait passer le mot


C’est vrai, la terre est ronde
Mais qui viendra nous dire
Qu’elle l’est pour tout le monde
Et les autres à venir

Puisqu’il faut changer les choses
Aux arbres citoyens !
Il est grand temps qu’on propose
Un monde pour demain

Puisqu’il faut changer les choses
Aux arbres citoyens !
Il est grand temps qu’on propose
Un monde pour demain

Plus le temps de savoir à qui la faute
De compter sur la chance ou les autres
Maintenant on se bat
Avec toi moi j’y crois

Puisqu’il faut changer les choses
Aux arbres citoyens !
Il est grand temps qu’on propose
Un monde pour demain

jeudi 10 janvier 2013

Le métro

En métro


Station de métro C’est le moyen le plus simple et le plus rapide de se déplacer dans la capitale, mais aussi l’un des plus économiques. Le métro parisien compte près de 300 stations, dont l’entrée est signalée par un grand « M » jaune, et 16 lignes, numérotées de 1 à 14, plus la 3 bis et la 7 bis. Ces lignes ont chacune une couleur, que vous retrouvez sur la signalétique des stations et sur tous les plans de la RATP. Des correspondances entre les lignes vous permettent de composer votre trajet. Pour évaluer votre temps de déplacement, comptez en moyenne 2 minutes par station et ajoutez 5 minutes si vous avez une correspondance.

La direction de la ligne est indiquée par le nom de la dernière station, dans un sens et dans l’autre (par exemple : Balard/Créteil). Les différentes directions et correspondances sont clairement affichées dans les stations sur des panneaux bleus et blanc sur les quais et dans les couloirs. Pour être sûr de descendre sur le bon quai, vérifiez que votre arrêt se trouve bien dans la liste des stations figurant sur le panneau de direction. A l'intérieur de la rame, vous trouverez des cartes du réseau et les détails de la ligne avec toutes les correspondances qu’elle permet.

Des plans du réseau des transports en commun, de toutes tailles, vous seront remis gratuitement aux guichet des stations, ainsi que dans les différents points d’accueil de l’Office du Tourisme de Paris. De grands plans sont aussi affichés sur les quais et à l’entrée des stations.

Ligne 14 Météor Le métro fonctionne tous les jours, y compris les jours fériés, entre environ 6h et 0h30, et jusqu'à 2h du matin les vendredis et samedis. Les horaires de la première et de la dernière rame sont différents suivant l’endroit où vous vous situez sur la ligne. La fréquence de passage est moins élevée le dimanche et les jours fériés. Des panneaux lumineux indiquent le temps d’attente avant le prochain passage. Automatique et très rapide, la nouvelle ligne 14 Météor vous assure une fréquence plus soutenue tout au long du service, y compris le dimanche et les jours fériés. Sur cette ligne, une annonce vocale signale le nom de chaque arrêt.

Votre ticket de couleur blanche est valable 2h tant que vous n’avez pas quitté le réseau du métro en franchissant les portillons de sortie. Si vous devez prendre un bus ensuite, il faut un autre ticket. Si vous avez gardé d’anciens tickets verts ou jaunes d’un précédent voyage, ils sont encore valables.



QUESTIONS:

1.       Écrivez 3 mots que vous avez appris du chaque paragraphe (15 mots en totalité, en anglais et français!).
2.       Est-ce que je peux utiliser le même ticket pour le métro et le bus? (Donnez-moi la phrase du texte)
3.       Un ticket et valable pour combien de temps ?
4.       Si j’étais sur la ligne jaune, à Gare du Nord, quelle direction faut-il pour aller à Charles de Gaulle-Étoile ?